Capaian Pembelajaran

Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

Parameter Deskripsi CPL Capaian Pembelajaran (Learning Outcome)
SIKAP CPL-1 Mampu bekerjasama, memiliki kepekaan sosial, etika, kepribadian yang baik, dapat menjadi inisiator, serta menginternalisasi nilai dan norma akademik yang benar terkait dengan kejujuran, etika, hak cipta, kerahasiaan, dan kepemilikan data.
PENGETAHUAN CPL-2 Mengintegrasikan pengetahuan konten kimia, pedagogik, dan teknologi untuk menyelesaikan masalah dalam bidang pendidikan kimia melalui penalaran dan penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.
CPL-3 Menemukenali permasalahan pendidikan kimia secara kritis dan mengambil keputusan secara tepat, serta berkomunikasi secara efektif, akademis, dan etis.
CPL-4

Mengevaluasi berbagai metode penelitian untuk menemukan solusi sesuai dengan permasalahan dalam pendidikan kimia.
KETERAMPILAN UMUM CPL-5 Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian di bidang pendidikan kimia yang lebih luas (di luar lembaga).
CPL-6 Mampu menyusun argumen dan solusi di bidang pendidikan kimia berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media massa atau langsung kepada masyarakat.
CPL-7

Mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan, pengembangan, dan pembinaan sumber daya serta organisasi yang berada di bawah tanggung jawabnya.
KETERAMPILAN KHUSUS CPL-8 Merancang penelitian pendidikan kimia dengan pendekatan interdisipliner, multidisipliner, atau transdisipliner; mengelola, mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, dan mengamankan data hasil penelitian di bidang pendidikan kimia.
CPL-9 Melaksanakan penelitian pendidikan kimia berbasis peta penelitian dengan pendekatan interdisipliner, multidisipliner, atau transdisipliner secara mandiri maupun bekerja sama dengan lembaga lain.
CPL-10

​​​​​​​​​​​​​​Mampu menyusun laporan penelitian pendidikan kimia dengan pendekatan interdisipliner, multidisipliner, atau transdisipliner, termasuk kajian teoritis dan/atau eksperimen yang dituangkan dalam bentuk disertasi dan makalah yang diterbitkan di jurnal internasional bereputasi.